VAMOS LER!!!

DINÂMICA: COMPETIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS

Procedimentos:

O professor deverá dividir a turma em dois grupos nomeando como grupo A e grupo B.

Em seguida, deverá fazer a leitura das características de um gênero textual e ao comando do apito, um representante de cada grupo deverá correr até as tajetas com os nomes dos gêneros textuais e identificá-lo.

Ganha ponto aquele que conseguir entregar corretamente a tarjeta correspondente as características lidas.

O jogo prossegue até que seja identificado cada gênero a suas características.

Características dos gêneros textuais:

AUTOBIOGRAFIA: É escrita pela própria pessoa, personagem principal dos fatos que serão relatados, deve ser narrado na primeira pessoa.

CARTA: Poderá ser enviado a pessoas, empresas e instituições. Apresenta as estruturas básicas: Cabeçalho (local, data e saudação), assunto, despedida e assinatura.

BILHETE: Tem uma mensagem curta que tem como intenção comunicativa enviar um recado. Contém destinatário e remetente.

DIÁRIO: Relatos pessoais e íntimos do dia a dia. Uma linguagem simples e coloquial.

ADIVINHA: Apresenta uma pergunta ou questão enigmática normalmente constituída por perguntas desafiadoras que exige resposta ou solução engenhosa.

CANÇÃO:  Constituído por versos e estrofes, muitas vezes apresenta refrão e pode ou não ter rimas. Sua função social é praticar escuta e leitura, entreter e é um instrumento de resistência política ou de valorização do sistema vigente.

CANTIGA: Faz parte da cultura espontânea e é sempre usada como dinâmicas em momentos  de alfabetização, tem um ritmo limpo e rápido para favorecer a assimilação e é repleta de rimas e repetições. Serve para brincar no coletivo.

HQ: Estrutura em pequenos quadros narrativos. Aliado ao desenho, está o texto em forma de dialogo.

DICIONÁRIO: Define as palavras usadas na língua. Possui uma organização específica: ordem alfabética, verbetes, são apresentados em negrito.

RÓTULO: Deve ter informações importantes como: nome e marca, quantidade, tamanho, data de fabricação e validade,etc.

DICA: Apresenta uma boa informação ou indicação, com linguagem informal e conteúdo objetivo. Sua principal função é informar.

ENTREVISTA: Encontradas em jornais e revistas e se apresentam como perguntas e respostas.

FICHA/CADASTRO: Transcrição fiel dos dados pessoais e/ ou profissionais de pessoas. Serve para registrar, apontar e organizar informações.

IMAGEM: É uma linguagem não verbal, que possibilita diferentes leituras e interpretações , pois depende de quem a interpreta e das relações estabelecidas entre os diferentes elementos que a compoem.

AVISOS/SINAIS/PLACAS: Utilizam palavras, imagens e símbolos para transmitir informações simples, mas necessárias. Encontram-se quase sempre em lugares públicos e de passagens.

INSTRUÇÕES DE MONTAGEM: Serve para ensinar procedimentos e sua estrutura é: título, materiais, instruções( passo a passo para execução).

PESQUISA:  Tem por finalidade a descoberta de novos conhecimentos, não pode ser cópia do material pesquisado. O texto deve ser escrito com as próprias palavras.

RECEITA CULINÁRIA: Serve para ensinar procedimentos, como fazer. Apresenta o nome do prato, ingredientes e modo  de fazer.

POEMA: É o gênero mais antigo e que maior prazer causa as crianças. Apresenta as estruturas: versos e estrofes com ou sem rimas.

REGRAS DE JOGO: Apresenta orientações para a realização de uma atividade: como jogar.

REPORTAGEM: Leva fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente. Sua linguagem é clara, objetiva e direta.

TEXTO INFORMATIVO: Transmite de forma clara, ordenada e objetiva as informações e indicações que digam respeito a fatos concretos e reais. Sua estrutura é introdução, desenvolvimento e conclusão.

TIRAS: História em quadrinhos curta (até quatro quadrinhos com presença de personagens fixos ou não) e com característica de humor.

CONVITE: Tem por objetivo convidar alguém para algum tipo de cerimônia.

Experiências acerca do uso de blogs como ferramenta de comunicação.

Meu blog surgiu da exigência de uma disciplina de Coordenação Pedagógica pela UFC.

De inicio, para sua criação surgiram algumas dificuldades, mas no percurso fui superando e hoje já sei realizar diferentes tipos de postagens, além de saber configurar satisfatoriamente o  blog.

Está sendo uma atividade prazerosa, pois sempre desejei ter uma ferramenta destas para divulgar os trabalhos realizados,visto que as coisas boas tem que serem apreciadas e até copiadas de acordo com a realidade de cada um. Para este Blog "Leituras Sem Limites", tentarei mantê-lo atualizado sempre  com atividades de leitura, compreensão e produção textual desenvolvida por mim e por todos os professores que acompanho em minha escola e caso tenha  dificuldades nas postagens buscarei informações para superá-las.   

 

MOBILIZAÇÃO PARA A ANA

Este ano as turmas do 3º ano serão avaliadas em Língua Portuguesa e Matemática pela ANA, Avaliação Nacional de Alfabetização e o Centro de Educação Básica Paulo Freire também vai participar. A mobilização é geral para que nossos pequenos mostrem que são capazes e estão realmente alfabetizados.Boa Sorte à todos!

A Vida sem a Tecnologia.

Fundação Itaú Social doa livros. Peça seu Kit!

O Banco Itaú está doando 8 milhões de livros infantis através do Programa Itaú Criança, da Fundação Itaú Social. Esta ação visa incentivar a leitura de crianças de até 06 anos de idade, através da contação de histórias por meio de livros infantis ilustrados.

Para receber a doação, entre no site: http://www.lerfazcrescer.com.br/#/home

Clicar no link Peça Seu Kit.

DINÂMICA DE LEITURA

DINÂMICA: ERA UMA VEZ MIL HISTÓRIAS

Dividir a turma em grupos de oito membros e distribuir as seis caixas das mil histórias para cada grupo, de modo que todos os grupos tem as mesmas caixas. As caixas contem partes que juntas formam uma pequena história:

            Caixa 01: QUEM ERA?

            Caixa 02: ONDE ESTAVA?

            Caixa 02: O QUE FAZIA?

            Caixa 04: O QUE DISSE?

            Caixa 05: O QUE DISSERAM?

            Caixa 06: COMO ACABOU?

Cada membro do grupo escolhe uma ficha e monta sua história. Depois que o grupo tiver montado várias histórias, deverá escolher a que mais gostou, transcrevê-la para um papel e depois apresentá-la em forma de dramatização.

CAIXA 01:

ERA UMA VEZ UM CACHORRO POETA

ERA UMA VEZ UM VELHINHO COM ASAS NOS PÉS

ERA UMA VEZ UM MONSTRO QUE COMIA SOMBRAS

ERA UMA VEZ UM PANDA PERNAMBUCANO

ERA UMA VEZ UM MENINO EXTRATERRESTRE

ERA UMA VEZ UM PORCO DE GUARDA-CHUVA

ERA UMA VEZ UMA BALEIA AMARELA

ERA UMA VEZ UM VAQUEIRO BARBEIRO

CAIXA 02:

NO RIO ACARAÚ

EM PARIS

      BEM VIVO NO MAR MORTO

NUMA ESTRADINHA DE TERRA EM MINHAS GERAIS

NA CADEIRA DO DENTISTA

ANTES DE LÁ E DEPOIS DE CÁ

DENTRO DE UM ÔNIBUS ESCOLAR

NO SERTÃO DO CEARÁ

CAIXA 03:

TROCANDO AS FRALDAS DO SOBRINHO

CHORANDO E VENDO NOVELA NA TV

CARREGANDO UMA GELADEIRA NAS COSTAS

TOMANDO BANHO DE CANEQUINHA

CONTANDO UMA PIADA MUITO SEM GRAÇA

APRENDENDO A FAZER NÓ NA GRAVATA

CONTANDO AS MOEDINHAS DO BOLSO

COMPRANDO UM CACHORRO

CAIXA 04:

DISSE:: "AGORA VAI OU RACHA!"

DISSE:  "ESSE MUNDO ESTÁ PERDIDO!"

DISSE: "TEM TRÊS TIGRES TRISTES."

DISSE: "DÁ PRA IR A PÉ OU TEM QUE IR DE CARRO?"

DISSE: "ONDE FICA O BANHEIRO?"

DISSE: "UM PASSINHO PARA FRENTE, FAZ FAVOR! "

DISSE: "TEM LOUCO PRA TUDO NESSE MUNDO."

DISSE: "RIR É O MELHOR REMÉDIO."

CAIXA 05:

TODOS DISSERAM: " VOCÊ É QUEM SABE, AMIGO!"

TODOS DISSERAM: "OBRIGADO, VOLTE SEMPRE."

TODOS DISSERAM:"VOCÊ É GRANDE MAS NÃO É DOIS!"

TODOS DISSERAM: "AMANHÃ TEM MAIS, AMIGUINHO."

TODOS DISSERAM: "O SENHOR É QUEM MANDA! "

TODOS DISSERAM: "EMBRULHA PRA VIAGEM!"

TODOS DISSERAM: " APARECE LÁ EM CASA."

TODOS DISSERAM: "VAI CHOVER!"

CAIXA 06:

E NO FINAL TODOS VIVERAM FELIZES  PARA SEMPRE.

E NO FINAL FICOU UMA SEMANA DE CASTIGO, SEM VER TV.

E NO FINAL FEZ UMA FESTA QUE DUROU TRÊS DIAS.

E NO FINAL FIZERAM UMA ESTÁTUA PARA ELE.

E NO FINAL FICOU COM AQUELA QUE ELE AMAVA.

E NO FINAL AINDA DEU TEMPO DE JANTAR.

E NO FINAL VIU NEVE PELA PRIMEIRA VAZ.

E NO FINAL GRAVOU UM CD E FICOU MUITO FAMOSO.